猴窝

政治的实践报告  4000字  我一点都没在网上去找。全自己写的。其实大部分是写给我自己的。写自己的人生，写自己的文章。

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践报告书 

前言

   中国该给开放30改革的不光是经济政策，还有就是教育制度。从小学到现在，可以说我见证的绝大部分的中国教育改革。可以说我的受教育的经历也从一个侧面反映了中国的教育改革给我们带来什么，是怎样影响我们这代人的成长。

今年我刚好20岁。回头一望，原理从我3岁上幼儿园开始，我就被圈进了中国教育这个大圈。                       

现在我已是一个即将跳出这个圈子的人了，（今年大二，不准备读研，相对于17年的圈内生活而言，剩下的两年也算不上什么了）我想我还是算有资格来说说这个“圈”。

我是一个平凡人，因而不能站在宏观的角度来评判中国教育这个大圈。但是，再怎么说，在圈里这么久了，多少还是知道些水深水浅，谦虚的说，算是管锥窥一角了。我就先从我在圈中的经历说起。

我出身在一个大城市里的工人阶级家庭。大概从我出生的时候起，工人阶级也许就同贫困画上了等号。貌似小资从被红卫兵打砸欺压的地位摇身一变，再经张爱玲一忽悠，成了大多数人向往的高度。感谢我们伟大的邓爷爷，改革开放的春风一吹，吹出了一大片的暴发户，然而很不幸，我们家被这股风吹得父母纷纷下岗。            

于是，从我上幼儿园开始，父母就开始给我灌输“要好好学习，要听老师的话，要做人上人”的思想。这三句话在我读高中一次写检查的时候，我曾做过很精辟的分析。“好好学习”是毛主席说的话，在你不知道怎么办的时候，领袖说的话总应该是对的。但是这一个”好好”，却又两耳不闻天下事，一心只读圣贤书的意思。“要听老师的话”，师者，所谓传道授业解惑也。学习不听老师的话听谁的。但是貌似父母把“听话”的范围扩大化了。大有凡是老师说的话要好好听，凡是老师讲的都是对的的意思(貌似跟华国锋同志的“三个凡是”有异曲同工之妙)。“要做人上人”，反应了最广大穷苦人民要翻身做主人的迫切愿望。我父母感觉她们穷困的一辈子，希望我能过得好，但是这句话又有拜金主义，拜权主义之嫌。

小时候我也算是一个“听话”的孩子，因此小学一不小心就是一个全年级第一。现在想起来觉得我自己很变态，小学就有这个第一的概念。但这个概念不是无缘无故就有的。圈子里的人有，每日耳濡目染，我小小的心灵不可能保持如此的纯真。这个“第一”，是中国应试教育给我的第一个烙印。其实这个第一，要全拜我父母所赐，我父母从小教我学习的方法就是，“笨鸟先飞”，二年级的课程一年级就叫我学了，三年级的课程二年级叫我学。说实话，我也不知道我父母是从哪点学来的这招，但确确实实对于应试教育，这招是非常行之有效的。但是，也就导致我小学上课百分之九十的时间都在发呆。或许也该感谢这百分之九十的发呆时间，让我有了一些自己对人生对社会的思考。毫不客气的说，翻到我以前小学写的一些日记，我觉得我的思想非常的先进。            

对于我的小学，有一点还是值得一提的。就是貌似在我4年级还是5年级的时候，“素质教育”的春风吹遍了全国各地，很幸运，我们学校未能幸免。然后我们学校就开始每天下午3点钟放学。然后学校组织什么兴趣小组，然后就开始组织活动。我当时很有主见的力排众议，参加了一个生物兴趣小组。（班主任和我父母的意见是让我去学奥数）。我很庆幸自己能有这样的决定。那一年参加兴趣小组是我小学最快乐的日子。依稀记得每天放学，我们就拿着网子，在学校附近的野地里去捕蝴蝶，捉昆虫。然后带回我们的实验室去做标本。我们就这样在田地里跑着，捕捉着。弥补着童年在幼儿园的从未有过的快乐。我还记得那时我做了整整齐齐的两大盒蝴蝶标本和螳螂标本。还刷了不计其数的叶脉书签。甚至还尝试做过叶脉标本。        

这一段美好时光曾让我一度想要读农学的专业，长大以后做高科技的农民，农场主。等会我再来讲我为什么会放弃这个理想。

然后是小学六年级。我第一次的体验到了中国应试教育的强大威力。小学升初中，跟大多数人一样，要去这个重点中学那个重点中学参加所谓的升学考试。因为重点中学也就那么几个，招的人也就那么点，要想读要么交所谓的择校费（建校费），要么你就考到它入学考试的前多少名。对于我这种家庭来说，显然我只有后面一条路。然后我就第一次切实的感受到了中国的最基本国情。11中，是我们区最好的一所中学，2000多人报考，只收80人左右的免费生。我很不幸，差1.5分。但是其他人交3W，那个学校的招生主任给我父母说，考虑到这个分数，只需要交5K。然后就是我父母的挣扎。按照我父母的话说，读了重点中学，就半只脚踏进了重点高中的门，读了重点高中，也就半只脚踏进了大学的门。说5K对于我们这样的家庭，也算一笔不小的钱了。不让我去读呀，又觉得以后可能会对不起我，让我去读交这5千块钱呀，对于家庭又是很大的一笔负担。最后还是让我去读了，然后的很长的一段时间，都把这5K块钱的事随时挂在我耳边，意在要我对得起他们为我付出的这笔钱。也就是这件事，让我把读书和钱联系到了一起。然后就是延续我小学一惯的听话的作风，成绩一路飙升。

但是随着年龄的增长和思想的逐渐成熟。我越来越迷惑，不知道我读书到底是为了什么。按照我父母的话和老师的话，读书就是为了考一个好高中，然后一个好大学，然后就很含糊的说能过上好生活。我们初中老师还形象的讲述什么叫好生活“好生活就是你进商场买东西不用看标价”。这样的答案却是很让我迷茫。因为当时我觉得我以后的生活应该是在一片山清水秀的地方，修一座农场，然后我可以跟我的朋友呀，亲人呀生活在一片祥和的美丽的自然之地，与自然清静。但是老师说的读书却是让我“进商场不用看标价”，确实让我对读书产生了怀疑。读书无用论一时在我心中泛起。再加上青春期的叛逆，就有点开始特立独行。但是这种特立独行只是一种简单的幼稚的对中国应试教育的不满。然而父母和老师都对应试教育乐此不疲。初三的时候，我父母为了我甚至都把家搬到了学校附近。然而我知道，这些都是没有用的。我心中的结不打开，这一切的一切都是徒劳。

于此同时，如火如荼的初三生活紧张的进行着。父母，学校，同学，亲戚，社会所给你的压力第一次让我感到无助。我也不知道初三的时候急迫的去尝试恋爱是因为从众的心理还是由于压力，还是单单是叛逆的表现。

这一次，命运的天平貌似向我倾斜了那么一点点，我勉强混了一个学校的保送名额，因而压力一下子就消失了。但压力的消失并不代表我能像小时候一样快乐自由了。我感觉自己就像一个被应试教育玩弄的一个棋子，迷失了自我。但我无法改变，也没有人来教我如何面对。在大多数人眼里，我甚至是一个成功的人。保送进重点高中实验班，半只脚踏进了重点大学的门。只是我自己依然迷茫着。

进入高中，重点高中的实验班果然名不虚传。无论的管理，气氛，成绩，教学风格，俨然一副对得起应试教育的称号。时间也一点点把仅存的自我所消灭。我当时所做的唯一一点事情就是想尽一切办法，提高自己的考试分数。对我们来说，考试分数就是一切。这种情况一点也不夸张。高中3年，除了少得可怜的一点打球时间，我真的想不起我做过什么自己感兴趣的事情。当时唯一的想法就是，快点高考吧，高考完了世界就是我的了。上了大学，就不会像高中这样学习了。可以学自己喜欢的东西，做自己喜欢的事情（事实证明，我错了，看来中国的应试教育已经影响到高等教育了）。

记得高二的时候，老师曾经叫我们把心目中的大学填上交给他。我清楚的记得我写的是中国农业大学。然后我们老师就给我说，中国农大也就500多分就能上，你的目标不应该定得这么低。至少也应该是个复旦呀中国科技大学呀之类。我算明白了，原来梦想也要用分数来衡量。但是已经被考试折磨得不成人样的我已经无力再支持那遥远的梦了。好嘛好嘛，复旦嘛复旦嘛。高考完，分数出来，不好意思，老师，没办法报那么好的学校了。很奇怪，我当时居然没有再去报农大的冲动。也许是我当时觉得那个梦想太遥远了，应试教育让我明白在中国想要干自己想干的事情是多么的困难，多么的不现实。于是，基于对电脑感兴趣这么一点实事的基础上，我就考到了UESTC。关于这件事，说实话，我现在还耿耿于。

理想中的大学，是每天有大把的时间干自己想干的事情。但是一进大学，发现被应试教育磨灭了理想和兴趣的我们，大多数迷茫于不知道自己真正想做的事情是什么。因而生活依然混沌。再加上官方不断的给我们灌输要好好学习，成绩虽然不代表一切，但在很大的意义上，在中国这个环境里，代表着别人能给你的认可度的思想。因而我发现大学里很多人还是像以往一样爱着学习，爱着分数。我不否认他们这样做没有前途，甚至会比我有前途得多，但是我觉得我该找回一点自我，我觉得我应该能找回一点自我。

我承认，大学还是给了我们一定的舞台。但是才进大学的我感觉自己除了“学习”就像一个废人一样。但我又不想“学习”。于是，开始慢慢的尝试一些东西。我现在经常逃课，体验逃课给了我从未有过的快乐和刺激。也给了我大把的时间去干自己喜欢的事情。但是，很大一段时间，我甚至都不知道自己真正喜欢的是什么。因而曾一度的迷失在游戏中。但加入一些社团，让我逐渐的找到了一些感觉。对技术的好奇让我体验了另一种学习的方式。一种与肯书本完全不同的学习方式，一种能带给我真正的快乐和满足的学习方式。但是大学的考试依然时常纠结着我。一些很傻B的实验和实验报告，让我痛苦不已。一些老师对待上课的态度逼迫我去上一些毫无生趣的课。因此，我知道，中国的教育也就这样了，我还是早点踏入社会，闯荡自己的天下算了。

结语

回首看这接近20年的应试教育。不知道我算不算应试教育的受害者。但我真的不能怪谁。老师有老师的难处，学校把升学指标直接下放到老师头上，老师就以此为风向标指导学生接受应试教育，学校也是因为整个社会评判一个学校的好坏，就是看学校的升学率。再说了社会上不也是看文凭吗？一个“好学校”才有人报考，有人报考才会有家长进行教育投资，有了钱，学校才能发展。我又能怪社会么？社会说，应试教育让你提前体验竞争。让你知道社会的残酷。在中国，什么都缺，就是不缺人。文凭就是正规军和杂牌军的区别。就算你是能力超强的杂牌军，让人认可你也需要很大的力气~！

当然，也许是我要求太高了，也许没有当年邓爷爷一句话，我们也出不来，也没得机会凭着傻愣的高考凸显出来。也没有机会成为很多人眼中的天子骄子的大学生，没有机会在宁静的校园里读圣贤书。